Inspirace a doporučené zdroje

Doporučená literatura

Peter Gray: Svoboda učení. Jak nechat děti rozvodovat si o svém vzdělávání
Základní „must-read“ kniha o svobodném učení dětí. Útlá knížka je vybraným souborem textů Petera Graye (Freedom to Learn). Pokud se pídíte po podstatě dětské přirozenosti a jejich učení, pak toto je kniha, kterou byste neměli minout. Setkáte se zde s velmi provokativními myšlenkami, které Peter servíruje s jakousi zvláštní lehkostí, bez sebemenšího nátlaku. Po přečtení se vám může stát, že i to, co se zprvu zdálo nemyslitelné, je najednou možné (více o knize v nakladatelství PeopleComm, mimořádně elektronicky zdarma dostupná kniha zde).

Peter Gray je autorem dalších užitečných publikací, které doporučujeme, mezi nimi zejm. jasnou a výstižnou knížečku s názvem „Pedagogika matky přírody. Biologické základy přirozeného vzdělávání dětí“ nebo „Jak děti získávají „akademické“ dovednosti bez formálního vyučování“.

 

Jana Nováčková, Pavel Kopřiva, Dobromila Nevolová, Tatjana Kopřivová: Respektovat a být respektován

Praktický manuál na to, jak přistupovat k druhým lidem na bázi respektu. Kniha se stala se takřka manuálem tisíců českých a slovenských rodičů a mnoha dalších lidí napříč všemi profesemi (koncept „Respektovat a být respektován“ má své vlastní internetové stránky, kde nabízí i vzdělávací kurzy).
Podle principů popsaných v knize nefungují pouze rodiny, ale i nespočet českých škol a školek. Kniha je velmi praktická a doslova učí nový jazyk, kterým lze komunikovat s druhými na principech rovnosti, respektu a zodpovědnosti, což je v českém prostředí i globálně stále vzácnější a tedy stále potřebnější. Přepracované 2.vydání obsahuje i důležitou kapitolu o sebeřízeném vzdělávání.

 

John Holt: Jak se děti učí

Holtova pedagogická praxe dokládá, že děti jsou přirozeně zvídavé a učí se nejlépe zkoumáním světa kolem sebe bez nutnosti nucení či formálního vyučování. Děti se učí napodobováním, hrou a zkoušením, přičemž nejvíce jim prospívá podpora, nikoliv tlak na výkon. Tuto stěžejní Holtovu knihu doplňují jeho vynikající publikace „Proč děti neprospívají“ a „Učte se sami – Dovolte dětem, aby se učily sami“.
Holt se zabývá prostředím a podmínkami, ve kterých děti přirozeně rozvíjejí a naplno využívají svou vrozenou schopnost učit se a poznávat svět — schopnost, kterou spontánně uplatňují zejména v raném dětství. Systematicky přitom sleduje několik dětí v různých životních situacích a prostředích, přináší argumenty, důkazy, jasné a logické závěry. Knihu lze dnes sehnat jen v antikvariátech nebo půjčit v některých knihovnách.

 

Jana Nováčková: Mýty ve vzdělávání (o škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově a cestách, jak je překonat)

Studie významné české psycholožky Jany Nováčkové kriticky rozebírá rozšířená a hluboce zakořeněná přesvědčení o učení, výchově a školní výuce — například důraz na známky, soutěžení, poslušnost či vnější motivaci. Na základě poznatků psychologie ukazuje jejich dopady na vztah dětí k učení i jejich sebedůvěru a zároveň nabízí srozumitelné a prakticky použitelné cesty, jak to dělat jinak: podporovat vnitřní motivaci, spolupráci, bezpečné prostředí a respektující komunikaci mezi dospělými a dětmi. Knihu lze sehnat aktuálně jen z druhé ruky.

 

SvobodaUčení.cz: Průvodce svobodou učení

Průvodce svobodou učení představuje principy sebeřízeného vzdělávání založeného na vnitřní motivaci dítěte. Vysvětluje, jaké prostředí podporuje přirozené učení, jakou roli hrají bezpečí, důvěra a vztahy a jak fungují svobodné a demokratické školy, domácí vzdělávání či unschooling. Současně popisuje jejich možnosti a limity v české legislativě a přibližuje praktické fungování těchto přístupů v každodenní realitě. Publikace slouží jako srozumitelná základní orientace pro rodiče i pedagogy, kteří hledají jiný pohled na vzdělávání a chtějí tématu lépe porozumět. Díky projektu Svoboda učení je možno publikaci bezplatně stáhnout z jejich stránek.